lenguaje y comunicación

El ejercicio de una docencia efectiva reconocida, tanto en la formación escolar como superior; el liderazgo permanente de equipos profesionales en función de optimizar la práctica pedagógica; la actualización vigente en las principales opciones curriculares, tradicionales y actuales, tanto de la propuesta nacional como de tres programas europeos ( IB internacional , Matura bilingüe suiza, Esame di Stato italiano); y la participación activa en marcos institucionales sólidos, durante una trayectoria profesional de más de treinta años ininterrumpidos, en parte ilustran las dos convicciones que principalmente han nutrido mi ejercicio y mi compromiso: La trascendencia del lenguaje, académico y creativo, y de las competencias comunicativas en la experiencia de aprendizaje, la interacción, y la generación del sentido y desarrollo de lo humano. La dependencia que tiene cualquier modelo de evolución individual, social y cultural de lo que hacemos o dejamos de hacer en la práctica educativa. En términos de nuestra área específica, los desafíos están plenamente vigentes: resolver los modos de transversalidad que asumirá el aprendizaje de competencias comunicativas en el marco de un programa de estudio institucional; programación de una ruta explícita, convenida y sistemática para el eje de lectura interpretativa y crítica; diálogo urgente entre la multiplicidad de códigos vigentes, en su proceso de cambio, alteración, recursos, efectos; instauración de una lógica de base en el tratamiento funcional y práctico de las áreas de gramática y ortografía: con lógica y creatividad; rutas para la valorización profunda de todo tipo de “producto textual”, estético y académico, artístico y funcional, escrito y oral, verbal y no verbal; …entre otros.